封面新闻记者 陈远扬
今年4月，四川资阳市乐至县高级职业中学与澳大利亚桑瑞亚理工学院正式签约，就课程共建、资源共享、人才联合培养等领域达成深度合作，为该校产教融合与人才培养模式创新再添新动能。
“我们打造的‘三策促学’范式，核心是把课堂变成职场预演场，让学生学会像职业人一样思考、行动。”9月22日，该校教科室主任陈磊告诉封面新闻记者，学校历经多年探索，总结出“固本・正行・活学”的教学策略，不仅打破了中职教育“岗课脱节—学习价值感弱化—职业诚信危机—被动学习”的恶性循环，更为职业教育高质量发展提供了可复制、可推广的实践路径。
“现在上课就像提前‘上班’，每一节课都有新体验。”计算机专业学生王倩的兴奋，源于一次真实的企业实践——去年，她和同学以市场专员身份参与桑蚕企业营销方案设计，不仅方案被成功采纳，还拿到1500元报酬，“直到参与项目才知道，上课学的知识真能派上用场”。
让学习与职场需求精准对接，正是“固本”策略的核心。陈磊介绍说，学校一方面组织教师深入企业调研，将技术指导、产品营销策划等真实工作任务引入课堂；另一方面创新教学方法，推出“术语转译三步法”和“岗位任务双驱训练”。语文教师吕科岚对此深有感触：“过去教‘解舒丝长’，学生只能死记硬背，现在用 AI 拆解原理后，转化成‘蚕茧能抽出的蚕丝长度’，紧接着在WPS课上，学生就能用这些‘白话’写企业报告，知识刚学就能用。”
所谓“正行”，即摒弃抽象的诚信说教，构建契约化管理体系。
“签名就要负责”，这是电子商务专业学生吴星在实践中领悟的道理。如今在乐至职高，交作业要签“不抄袭承诺”，数据录入需双人核对签名，整套流程完全模拟企业规范。“上次填报表发现数字错了，我立刻重新核对所有数据，这些规则慢慢让我养成了严谨的习惯。”
陈磊表示，学校从制度层面入手：各班结合专业制定《岗位职业诚信行为清单》，学生小组按任务编制《任务进度表》，学生签署承诺书明确违约条款，作业实行“署名承诺制”、文件采用“实名版本控制”。
而把课堂变成“竞技场”，让学生从“要我学”变“我要学”，正是“活学”策略的核心思路。
据梁家碧老师介绍，教师会将学习目标拆成阶梯式任务，引入企业文书、超市销售表等真实素材，让学生通过角色扮演提升实战能力。同时，学校还设置“五角星即时批注”“闪光时刻展示”等激励机制。
数据显示，乐至职高“三策促学”取得明显成效：学生技能考核优秀率从25%提高至78%，1+X证书通过率达到100%；近年学生获国家级奖项1项、省级3项、市级12项；“双师型”教师比例从35%增至82%，教师获市级以上荣誉21项。学校还开发4本校本教材、3门市级精品在线课程，形成11篇典型案例。
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